正當成順四人焦急地等待對方打來電話的時候，卻意外地看到竟然還是上次那個對她們態(tài)度冷淡的宋老師的號碼。四個人都焉了，為了這場家長見面會，大家已經(jīng)辛辛苦苦地準備了近四個月的時間，如果這次這個宋老師依舊是上次那樣的態(tài)度參加見面會的話，那請她來的意義就幾乎為零，非但不會起到任何的效果反而會起不好的作用，當明秀提出想要聘請輔導班的明星講師出席時同樣遭到了成順的拒絕。

四個人正在為見面會擔心不已的時候，宋老師已經(jīng)在校長辦公室里和校長攀談起來，看著匆匆來到辦公室的成順，宋老師一改她那日的傲慢，表現(xiàn)的對成順十分的熱情，她的這一態(tài)度也讓校長放心不少。由于之前見過太多的合同制老師，校長對于宋老師根本沒有印象，更不知道她對學校的滿腹怨言，成順幾次想說破宋老師的真實身份都被對方打斷了。

送走宋老師后，成順又被校長叫了回來，由于之前一直不太理想的升學率，大峙高中不止一次被教育局點名批評，甚至決定取消她們的部門預算，這個消息對于成順來講的確不是一個好消息，這次高三家長見面會的成敗不光是她個人的事情，更關系整個部門的生死存亡，必須引起高度的重視。成順回到教務室看到大家都沒走一直在等她，看著成順有些憔悴的面容和身上的雨水，明秀有些不忍，他提議四個人一起出去喝一杯。

席間，成順和大家討論著這次說明會的一些細節(jié)，雖然宋老師可能會像上次那樣表現(xiàn)出極度的傲慢，但是韓國大學生負責人來到大峙高中的家長見面會本身就是一個好的信號，會讓大家意識到韓國大學對大峙高中學校運轉的監(jiān)督。

校長例會上，當聽到韓國大學的招生負責人來訪的人選變化后，榮太借著這個機會想要狠狠地踩倒成順，故意夸大了臨時變更人員的弊端，但是好在校長全力支持成順，這才讓榮太無話可說，只能回到自己的辦公室后發(fā)發(fā)火了。

由于更換了招生負責人，高三部的會議資料重新打印了一份，解元看到照片后認出來宋老師的真實身份，但是他卻沒有說出來。升學部的她們講義的特色時，荷娜提出來以“成長”作為關鍵詞，這詞不光談到學生們的成長，也展示了學校的成長。

在給大家出去采購冰淇淋的時候，這家冰淇淋店現(xiàn)在已經(jīng)有著很高的知名度，而他們的廣告創(chuàng)意并不是現(xiàn)在顧客車水馬龍的場面，而是創(chuàng)業(yè)之初極其簡陋的一張照片，也正是這樣一張照片再對比現(xiàn)在火爆的現(xiàn)場更讓大家印象深刻。當荷娜提出這個建議后，延宇和明秀擔心這樣會使學校在家長們心目中的地位下降，但成順卻支持這樣的嘗試，一個由原先三四等而變成現(xiàn)在一等的學生比起那些枯燥的數(shù)字而言更有說服力。

見面會已經(jīng)開始后，在教務室等候韓國大學招生負責人的延宇接到了宋老師說會晚來一會兒的電話，雖說早已預料到可能會有這樣的事情發(fā)生，但是聽到這個消息后延宇和荷娜還是擔心不已。

知道學校有家長見面會前來幫忙的退休汝花老師一眼就認出來宋老師是她們以前的同事，立即表現(xiàn)出極大的熱情，這讓宋老師十分感動，跟隨眾人在輪到她上臺之前趕到了會場。

會場上成順說出大峙高中那些不太光彩的歷史數(shù)據(jù)，雖說是事實但是當著眾多家長的面再次說出來還是讓大家面子上有些下不來，但是學校和學生的成長的核心數(shù)據(jù)也讓家長們看到了學校的進步。宋老師作為韓國大學的招生負責人的講話雖說并沒有什么實質(zhì)性的干貨，但是她本人的出席本身就是對大峙高中的認可與支持，這讓升學部的這次活動取得了預想的效果。

宥拉的母親最終還是沒能來參加孩子的升學見面會，這讓宥拉十分難過，坐車回家的宰賢看到后立即告訴了荷娜，看到家長簽到表上只有宥拉的家長沒有簽到，荷娜飛奔出去來到了宥拉面前安慰著她。